tag:blogger.com,1999:blog-64361892395743593902024-03-13T14:23:27.670-07:00Электронная тетрадь Димы МорякинаAnonymoushttp://www.blogger.com/profile/11382444281925950136noreply@blogger.comBlogger21125tag:blogger.com,1999:blog-6436189239574359390.post-39295616684866518822016-12-20T08:03:00.003-08:002016-12-20T08:03:26.429-08:00Социальная структура российского общества<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Современные представления о факторах, критериях и закономерностях стратификации российского общества позволяют выделить слои и группы, различающиеся как социальным статусом, так и местом в процессе реформирования российского общества. </span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Российское общество состоит из четырех социальных слоев: верхнего, среднего, базового и нижнего, а также десоциализированного `социального дна`. </span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Под <span style="color: #674ea7;">верхним слоем</span> понимается прежде всего реально правящий слой, выступающий в роли основного субъекта реформ. К нему относятся элитные и субэлитные группы, занимающие наиболее важные позиции в системе государственного управления, в экономических и силовых структурах. Их объединяет факт нахождения у власти и возможность оказывать прямое влияние на процессы реформ. </span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="color: #674ea7;">Второй слой</span> назван средним, во-первых, с учетом его положения на социальной шкале и, во-вторых, потому что он является зародышем `среднего слоя` в западном понимании этого термина. Правда, большинство его представителей не обладают ни обеспечивающим личную независимость Капиталом, ни уровнем профессионализма, отвечающим требованиям постиндустриального общества, ни высоким социальным престижем. К тому же пока этот слой слишком малочислен, чтобы служить гарантом социальной стабильности. Однако полноценный средний слой в России может сформироваться лишь на основе социальных групп, сегодня образующих соответствующий протослой. Это мелкие предприниматели, полу-предприниматели, менеджмент средних и небольших предприятий, среднее звено бюрократии, старшие офицеры, наиболее квалифицированные и дееспособные специалисты и рабочие. </span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Базовый социальный слой очень массивен. Он охватывает более двух третей российского общества. Его представители обладают средним профессионально-квалификационным потенциалом и относительно ограниченным трудовым потенциалом. </span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">К <span style="color: #674ea7;">базовому слою</span> относится основная часть интеллигенции (специалистов), полуинтеллигенция (помощники специалистов), служащие из технического персонала, работники массовых профессий торговли и сервиса, а также большая часть крестьянства. Хотя социальный статус, менталитет, интересы и поведение этих групп различны, их роль в переходном процессе достаточно сходна. Это, в первую очередь, приспособление к изменяющимся условиям с целью выжить и по возможности сохранить достигнутый статус. </span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Структура и функции <span style="color: #674ea7;">нижнего слоя</span>, замыкающего основную, социализированную часть общества, представляются наименее ясными. Отличительными чертами его представителей являются низкий деятелыюстный потенциал и неспособность адаптироваться к жестким социально-экономическим условиям переходного периода. В основном этот слой состоит либо из пожилых малообразованных, не слишком здоровых и сильных людей, не заработавших достаточных пенсий, либо из тех, кто не имеет профессий, а нередко и постоянного занятия, безработных, беженцев и вынужденных мигрантов из районов межнациональных конфликтов. Определить данный слой можно на основе таких признаков, как очень низкий личный и семейный доход, низкий уровень образования, занятие неквалифицированным трудом или отсутствие постоянной работы. </span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Что касается социального дна, то главной его характеристикой служит изолированность от институтов большого об-щества, компенсируемая включенностью в специфические криминальные и полукриминальные институты. Отсюда замкнутость социальных связей преимущественно рамками самого слоя, десоциализация, утрата навыков легитимной общественной жизни. Представителями `социального дна` являются преступники и полупреступные элементы - воры, бандиты, торговцы наркотиками, содержатели притонов, мелкие и крупные жулики, наемные убийцы, а также опустившиеся люди-алкоголики, наркоманы, бродяги, бомжи и т. д. </span><br />
<div>
<br /></div>
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/11382444281925950136noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6436189239574359390.post-69247640509012133932016-12-20T08:00:00.001-08:002016-12-20T08:00:41.963-08:00Молодежь в современном мире<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="color: #674ea7;">Молодежь</span> — это поколение людей, проходящих стадию взросления, т.е. становления личности, усвоения знаний, социальных ценностей и норм, необходимых для того, чтобы состояться как полноценный и полноправный член общества.</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="color: #674ea7;">Молодость</span> — это длительная фаза или этап жизни, в течение которого каждый человек переходит от детства к взрослости. Содержанием этого перехода является процесс социализации.</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="color: #674ea7;">Молодежная политика</span> — это система государственных приоритетов и мер, направленных на создание условий и возможностей для успешной социализации и эффективной самореализации молодежи.</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Основными направлениями молодежной политики являются:</span><br />
<br />
<ul style="text-align: left;">
<li><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">вовлечение молодежи в общественную жизнь, ее информирование о потенциальных возможностях развития;</span></li>
<li><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">развитие созидательной активности молодежи, поддержка талантливой молодежи;</span></li>
<li><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">интеграция молодых людей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, в полноценную жизнь.</span></li>
</ul>
<br />
<div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Социально-психологические качества молодежи:</span></div>
<div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"></span><br />
<ul style="text-align: left;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
<li>Неустойчивость психики</li>
<li>Внутренняя противоречивость</li>
<li>Низкий уровень толерантности</li>
<li>Стремление выделиться, отличаться от остальных</li>
<li>Существование специфической молодежной субкультуры</li>
</span></ul>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
<div>
<div>
Типы самодеятельности молодежи:</div>
<div>
<ul style="text-align: left;">
<li>Агрессивная самодеятельность</li>
<li>Эпатажная самодеятельность</li>
<li>Альтернативная самодеятельность</li>
<li>Социальная самодеятельность</li>
<li>Политическая самодеятельность</li>
</ul>
</div>
</div>
</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"></span></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/11382444281925950136noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6436189239574359390.post-23590057692262438712016-12-20T07:55:00.001-08:002016-12-20T07:55:25.700-08:00Быт и бытовые отношения<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="color: #674ea7;">Бытовые отношения</span> — это устойчивая система повседневных непроизводственных связей между людьми по поводу удовлетворения их первоочередных потребностей </span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">(в пище, одежде, жилище, поддержании здоровья, уходе за детьми, а также освоении духовных благ, культуры, общении, отдыхе, развлечениях, физическом и культурном развитии).</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Бытовые условия имеют большое значение для сохранения здоровья и работоспособности человека. Вот почему быт и бытовые отношения стали предметом изучения различных наук. </span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Социология рассматривает бытовые отношения на различных уровнях общественной организации: семья, соседи; изучает сложившиеся стандарты быта. Бытовые отношения изучает и социальная психология. Ее ракурс — мотивы поведения людей, межличностная коммуникация в сфере бытовых отношений. </span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Как рационально вести домашнее хозяйство, распределить домашние работы и обязанности? </span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">На эти и другие аналогичные вопросы отвечает экономическая наука. Под влиянием социально-экономических и географических условий у различных народов вырабатывается комплекс бытовых норм, традиций, обычаев, обрядов. Поэтому быт изучает и такая наука, как этнография.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="color: #351c75; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Культура бытовых отношений:</span><br />
<span style="color: #351c75; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Культура питания прежде всего предполагает рациональное питание, удовлетворяет все энергетические потребности организма. Она строится с учетом пола, возраста, тяжести труда, климатических условий, национальных и индивидуальных особенностей каждого человека. Что же составляет культуру питания? Умеренность в еде и разнообразие пищи, сбалансированный рацион, экономический расчет в покупке продуктов питания и соблюдение режима питания.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">К числу самых сложных и трудоемких видов деятельности человека относится домашняя работа. Если работа по специальности требует определенного круга знаний и умений, то домашние дела требуют от человека самых разнообразных способностей и навыков. Здесь приходится быть поваром и уборщицей, художником и портнихой, экономистом и прачкой, педагогом, слесарем, садовником и т. п.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Культура ведения домашнего хозяйства складывалась веками. Традиционно у семейного очага стояла женщина. В современных условиях структура и характер домашнего труда во многом определяются количественным составом семьи, числом детей, наличием пенсионеров и больных, возрастом всех членов семьи, профессиональной занятостью, уровнем денежных и натуральных доходов, семейным микроклиматом, жизненными ориентирами и установками, размером жилой площади, уровнем обеспеченности бытовой техникой, состоянием гардероба, уровнем бытовых удобств, спросом на товары и их предложением и т. д.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Ценности быта представляют собой качества, которые обеспечивают комфорт, доставляют радость. Обустройство быта, в том числе жилья, является одной из главных забот повседневной жизни. Социально-бытовые интересы человека направлены на те предметы и явления, которые способны удовлетворить его потребности, лежащие за пределами производственной сферы.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Под культурой бытовых отношений традиционно понимают правила и нормы поведения людей в непроизводственной материальной и социальной сферах жизни. Можно выделить ряд составляющих: культура питания; культура обустройства и организации жилого помещения; культура ведения домашнего хозяйства; культура организации личного (семейного) досуга.</span><br />
<br />
<br /></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/11382444281925950136noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6436189239574359390.post-23714924096515239942016-12-20T07:37:00.000-08:002016-12-20T07:37:11.315-08:00Институт семьи и брака<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="color: #674ea7;">Семья</span> - малая группа, развивающаяся и функционирующая по своим законам. Она зависит от общества, существующего политического строя, экономических, социальных и религиозных отношений. И одновременно семья — относительно самостоятельная ячейка общества.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="color: #674ea7;">Брак</span> - это исторически изменяющаяся социальная форма отношении между женщиной и мужчиной, посредством которой общество упорядочивает и санкционирует их половую жизнь и устанавливает их супружеские. родительские и другие родственные права и обязанности.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Формы брачно-семейных отношений в своём развитии прошли следующие этапы:</span><br />
<br />
<ul style="text-align: left;">
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">промискуитет — половые отношения не регулируются ни какими нормами и существуют между всеми членами общества</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">экзогамия – запрет на сексуальные отношения и браки между родственниками</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">эндогамия – заключение браков исключительно внутри определенного рода, племени, касты, фамилии</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">кровнородственная семья — групповой брак между людьми одного поколения, которые принадлежат к одному роду, включая братьев и сестёр</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">пуналуальная семья — групповой брак между людьми одного поколения, которые принадлежат к разным родам</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">синдиасмическая семья — брак, в котором один мужчина живёт с одной женщиной, но брачные узы легко расторгаются, после чего дети остаются с матерью</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">моногамная семья — брак, в котором один мужчина живёт с одной женщиной, но брачные узы могут быть расторгнуты только по воле мужа</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">полигиния (полигамия) — брак одного мужчины с несколькими женщинами</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">полиандрия — брак одной женщины с несколькими мужчинами</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">тригамия (триолизм) – муж, жена и почти официальный и постоянный «друг» жены или «подруга» мужа</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">тетрагамия – брак четырех человек: две супружеские пары</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">патрилинеальная семья — брак, в котором наследование имущества, фамилии, социального положения ведётся по отцу</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">матрилинеальная семья — брак, в котором наследование имущества, фамилии, социального положения ведётся по матери</span></li>
</ul>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Социологи выделяют несколько функций семьи:</span></div>
<div>
<ul style="text-align: left;">
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Репродуктивная</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Воспитательная</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Хозяйственно-бытовая</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Рекреативная</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Социальная</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Духовная</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Эмоциональная</span></li>
</ul>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Типы семей:</span></div>
</div>
<div>
<ul style="text-align: left;">
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Карьерная</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Воспитательная</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Посттрадиционная </span></li>
</ul>
</div>
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/11382444281925950136noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6436189239574359390.post-49334396320832597882016-12-20T07:24:00.005-08:002016-12-20T07:24:59.799-08:00Демографическая ситуация в современной России<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Занимая первое место в мире по площади территории, Россия стремительно теряет свои позиции на демографическом поле. Если в 1991 г. по численности населения РФ была на 6 месте, то в 2012 г. – 10 место, к 2050 г. Россия займет 14 место. Сокращение численности населения при такой огромной территории создает угрозы в первую очередь территориальной целостности государства.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">С середины 90-ых в стране наблюдалась убыль населения. В 2010 г. был остановлен процесс сокращения численности населения. По данным Росстата в 2012 году численность населения России впервые увеличилась и на первое полугодие 2013 г. составила 143,3 млн. человек. </span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Современное состояние естественного прироста населения характеризуется устойчивым ростом рождаемости и более медленным снижением смертности. Это скорее всего объясняется переносом повышенной рождаемости поколением раньше (годы перестройки) в СССР.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Коэффициент увеличения рождаемости, показывающий во сколько раз выросла рождаемость по округам, свидетельствует об ускоренном росте в Северо-Кавказском, Уральском и Центральном федеральных округах.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">На демографическую проблему значительное влияние оказывает идейно-духовное состояние общества.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Проявлениями упадочного идейно-духовного состояния русского и других православных народов являются следующие:</span><br />
<br />
<ul style="text-align: left;">
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">ценностный кризис</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">поздняя брачность: снижение числа вступивших в брак в возрасте 18-24 года и рост в диапазоне 25-34 года</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">разводы. Число разводов на 1000 человек в регионах с наибольшей убылью населения составляет 3,9-4,8, в республиках Северного Кавказа 0,9 -3;</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">сексуализация молодежи</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">внебрачная репродуктивность</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">нуклеаризация семьи</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">аборты. С 2000 г. наметилась тенденция снижения количества абортов, что во многом связано с практикой широкого применения средств контрацепции. Но в России по-прежнему самый высокий в Европе показатель абортов.</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">алкоголизация, наркомания, токсикомания</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">гендерный разрыв и специфика семейных отношений</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">суицид</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">конфессиональная основа демографической вариативности</span></li>
</ul>
<br />
<div>
<br /></div>
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/11382444281925950136noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6436189239574359390.post-81461101414240675992016-12-20T07:19:00.002-08:002016-12-20T07:20:02.127-08:00Этнические общности и межнациональное отношение<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="color: #674ea7;">Этнические общности</span> - это большие группы людей, объединенные общностью культуры, языка и культурно-исторической самобытностью. К ним обычно относят племена, народности и нации.</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Для признания какой-либо группы этнической общностью требуется выполнение по меньшей мере одного из следующих условий:</span><br />
<br />
<ul style="text-align: left;">
<li><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">члены общности осознают свою принадлежность к ней</span></li>
<li><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">предполагается общее происхождение членов общности</span></li>
<li><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">члены общности обладают языковым и культурным единством</span></li>
<li><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">имеется внутренняя социальная организация, нормирующая отношение внутри общности и контакты с окружающими</span></li>
</ul>
<div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="color: #674ea7;">Межнациональные отношения</span> - отношения между этносами, охватывающие все сферы общественной жизни.</span></div>
<br />
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Межнациональные отношения в силу их многоаспектности представляют собой сложное явление. Они включают две разновидности:</span></div>
<div style="text-align: left;">
<ul style="text-align: left;">
<li><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">отношения между разными национальностями внутри одного государства</span></li>
<li><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">отношения между разными нациями-государствами</span></li>
</ul>
<div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"></span><br />
<div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Формы межнациональных отношений следующие:</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
<div>
<ul style="text-align: left;">
<li><div style="display: inline !important;">
<div style="display: inline !important;">
<div style="display: inline !important;">
Мирное сотрудничество</div>
</div>
</div>
</li>
<li>Этнический конфликт</li>
</ul>
<div>
Способы мирного сотрудничества: </div>
</div>
<div>
<ul style="text-align: left;">
<li><span style="color: #674ea7;">Этническое смешивание</span> - разные этнические группы стихийно смешиваются между собой на протяжении многих поколений и в результате образуют одну нацию.</li>
<li><span style="color: #674ea7;">Этническое поглощение (ассимиляция)</span> - представляет собой почти полное растворение одного народа (иногда нескольких народов) в другом.</li>
</ul>
<div>
Самый цивилизованный путь объединения разных народов — создание многонационального государства, в котором соблюдаются права и свободы каждой народности и нации.</div>
</div>
<div>
<br /></div>
<div>
Межнациональный конфликт — одна из форм отношений между национальными общностями, характеризующаяся состоянием взаимных претензий, открытым противостоянием этносов, народов и наций друг другу, имеющим тенденцию к нарастанию противоречий вплоть до вооруженных столкновений, открытых войн.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<div>
Основной причиной конфликтов, трений, различного рода предубеждений между представителями разных национальностей выступает этноцентризм, национализм или шовинизм.</div>
<div>
<ul style="text-align: left;">
<li><span style="color: #674ea7;">Этноцентризм</span> — это совокупность неправильных представлений (предубеждений) одной нации по отношению к другой, свидетельствующих о превосходстве первой.</li>
<li><span style="color: #674ea7;">Национализм</span> — идеология и политика, ставящие интересы нации превыше любых других экономических, социальных, политических интересов, стремление к национальной замкнутости, местничеству; недоверие к другим нациям, нередко перерастающее в межнациональную вражду.</li>
<li><span style="color: #674ea7;">Шовинизм </span>— политическая и идеологическая система взглядов и действий, обосновывающая исключительность той или иной нации, противопоставление ее интересов интересам других наций и народов, внедряющая в сознание людей неприязнь, а зачастую и ненависть к другим народам, которая разжигает вражду между людьми различных национальностей и вероисповеданий, национальный экстремизм.</li>
</ul>
<div>
<div>
Методы решения межнациональных конфликтов:</div>
<div>
<ul style="text-align: left;">
<li>Признание межнациональных проблем и решение их методами национальной политики. </li>
<li>Осознание всеми людьми неприемлемости насилия, овладение культурой межнациональных отношений, требующей безусловной реализации прав и свобод лиц любой национальности, уважения самобытности, их национального самосознания, языка, обычаев, исключающей малейшее проявление национального недоверия, вражды. </li>
<li>Использование экономических рычагов для нормализации этнополитической ситуации. </li>
<li>Создание в регионах со смешанным национальным составом населения культурной инфраструктуры — национальные общества и центры, школы с национально-культурным компонентом для обучения детей на родном языке и в традициях национальной культуры. </li>
<li>Организация эффективно действующих международных комиссий, советов, других структур для мирного разрешения национальных споров.</li>
</ul>
</div>
</div>
</div>
</div>
<div>
<br /></div>
<div style="font-weight: bold;">
<br /></div>
<div style="font-weight: bold;">
<br /></div>
</span></div>
</div>
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/11382444281925950136noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6436189239574359390.post-38788142259705089662016-12-20T06:59:00.000-08:002016-12-20T07:16:14.163-08:00Социальные интересы и формы социального взаимодействия<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<b><span style="color: #674ea7; font-family: "arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif;"><span style="background-color: white;">Социальная связь - </span></span><span style="background-color: white; font-family: "arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif;">это совокупность зависимостей между людьми, реализованных через социальные действия, их взаимные отношения, которые объединяют людей в социальные общности.<br /><br />Структура социальной связи состоит из: </span></b><br />
<div>
<ul style="text-align: left;">
<li><span style="color: #674ea7; font-family: "arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif;"><span style="font-size: 13px;"><b>субъекты связи</b></span></span></li>
<li><span style="color: #674ea7; font-family: "arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif;"><span style="font-size: 13px;"><b>предмет связи</b></span></span></li>
<li><span style="color: #674ea7; font-family: "arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif;"><span style="font-size: 13px;"><b>механизм регулирования отношений</b></span></span></li>
</ul>
<div>
<span style="font-family: "arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif;"><span style="font-size: 13px;"><b>Виды социальных связей:</b></span></span></div>
</div>
<div>
<ul style="text-align: left;">
<li style="border: none; margin: 0px 0px 0.25em; padding: 0.25em 0px;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: xx-small;"><b><span style="color: #674ea7;">Социальные контакты</span> - простые, элементарные связи между отдельными индивидами.</b></span></li>
<li style="border: none; margin: 0px 0px 0.25em; padding: 0.25em 0px;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: xx-small;"><b><span style="color: #674ea7;">Социальные действия</span> - действия, которые ориентированы на других индивидов и рациональны, т. е. осмыслены и преследуют определенную цель.</b></span></li>
<li style="border: none; margin: 0px 0px 0.25em; padding: 0.25em 0px;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: xx-small;"><b><span style="color: #674ea7;">Социальные взаимодействия</span> - систематические, достаточно регулярные, взаимообусловленные действия субъектов, направленные друг на друга.</b></span></li>
<li style="border: none; margin: 0px 0px 0.25em; padding: 0.25em 0px;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: xx-small;"><b><span style="color: #674ea7;">Социальные отношений</span> - отношения между людьми (или группами людей), осуществляющиеся в соответствии с законами социальной организации общества.</b></span></li>
</ul>
<div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: xx-small;"><b>Типы социального действия:</b></span></div>
</div>
<div>
<ul style="text-align: left;">
<li><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: xx-small;"><b><span style="color: #674ea7;">Целерациональное </span>- действие, предполагающее ясное осознание цели, соотнесенной с рационально осмысленными средствами ее достижения.</b></span></li>
<li><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: xx-small;"><b><span style="color: #674ea7;">Ценностно-рациональное</span> - действие, ориентированное на определенные ценности (этические, религиозные, эстетические и т. д.), принятые индивидом.</b></span></li>
<li><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: xx-small;"><b><span style="color: #674ea7;">Традиционное</span> - действие, формируемое на основе подражания определенным образцам поведения, закрепленным в культурной традиции и не подлежащим критике.</b></span></li>
<li><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: xx-small;"><b><span style="color: #674ea7;">Аффективное </span>- действие, главной характеристикой которого является определенное эмоциональное состояние индивида.</b></span></li>
</ul>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: xx-small;"><b>Выделяют следующие типы социального взаимодействия:</b></span></div>
</div>
<div style="text-align: left;">
<ul style="text-align: left;">
<li><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: xx-small;"><b>По видам (физическое, вербальное, жестовое)</b></span></li>
<li><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: xx-small;"><b>По сферам (экономическое, профессиональное, семейно-родственное, демографическое, религиозное, территориально-поселенческое)</b></span></li>
</ul>
<div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: xx-small;"><b>Формы социального взаимодействия:</b></span></div>
<div>
<ul style="text-align: left;">
<li><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: xx-small;"><b>Сотрудничество</b></span></li>
<li><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: xx-small;"><b>Соперничество</b></span></li>
<li><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: xx-small;"><b>Конкуренция-конфликт</b></span></li>
</ul>
<div>
<b><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: xx-small;"></span><br /></b>
<br />
<div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: xx-small;"><b>Когда взаимодействия превращаются в стабильную систему, то они становятся социальными отношениями.</b></span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: xx-small;"><b>
</b></span>
<br />
<div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: xx-small;"><b><br /></b></span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: xx-small;"><b>
</b></span>
<br />
<div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: xx-small;"><b>В отличие от социального взаимодействия социальные отношения — это устойчивая система, ограниченная определенными нормами.</b></span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: xx-small;">
</span>
<div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: xx-small;"><b><br /></b></span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: xx-small;">
<div>
<div>
<b><br /></b>
<br />
<div style="display: inline !important;">
<div style="display: inline !important; text-align: left;">
<b>В данной системе выделяют следующие элементы:</b></div>
</div>
</div>
<div>
<ul style="text-align: left;">
<li><b><div style="display: inline !important;">
<div style="display: inline !important;">
субъекты — стороны, между которыми возникают отношения;</div>
</div>
</b></li>
<li><b><div style="display: inline !important;">
<div style="display: inline !important;">
объекты — то, по поводу чего возникают отношения;</div>
</div>
</b></li>
<li><b><div style="display: inline !important;">
<div style="display: inline !important;">
потребности — отношения между субъектами и объектами;</div>
</div>
</b></li>
<li><b><div style="display: inline !important;">
<div style="display: inline !important;">
интересы — отношения субъект-субъект;</div>
</div>
</b></li>
<li><span style="font-weight: bold;"><div style="display: inline !important;">
<div style="display: inline !important;">
<div style="font-weight: normal;">
<b>ценности — отношения между идеалами взаимодействующих субъектов.</b></div>
</div>
</div>
</span></li>
</ul>
</div>
</div>
</span></div>
</div>
</div>
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/11382444281925950136noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6436189239574359390.post-6811109861477450012016-09-30T11:45:00.001-07:002016-09-30T11:45:10.647-07:00Социальный контроль<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<b>Ценность:</b><div>
<b><br /></b></div>
<div>
<span style="color: #741b47;">В узком смысле</span> - норма, предмет, идеал, значимость.</div>
<div>
<span style="color: #741b47;"><br /></span></div>
<div>
<span style="color: #741b47;">В широком смысле </span>- положительная или отрицательная значимость какого-либо объекта для субъекта.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<b>Классификация ценностей:</b></div>
<div>
<ul style="text-align: left;">
<li>Высшие ценности.</li>
<li>Положительные и отрицательные.</li>
<li>Материальные и духовные.</li>
</ul>
<b>Вечные ценности: </b></div>
<div>
<b><br /></b></div>
<div>
Добро, достоинство, совесть, вера, надежда, истина, свобода, любовь.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<b>Роль ценностей в жизни человека:</b></div>
<div>
<br /></div>
<div>
Для человека:</div>
<div>
<ul style="text-align: left;">
<li>Святыни человека.</li>
<li>Смысл жизни.</li>
<li>Духовная опора.</li>
<li>Жизненная ориентация.</li>
</ul>
Для общества:</div>
<div>
<ul style="text-align: left;">
<li>Основа социальных связей.</li>
<li>Сближает народы, религии, культуры.</li>
<li>Придают стабильность.</li>
<li>Упорядочивают жизнь.</li>
<li>Вносят оценочные моменты.</li>
</ul>
<b>Социальные нормы:</b></div>
<div>
<b><br /></b></div>
<div>
<span style="color: #741b47;">Социальные нормы</span> - правила, требования, предписания и ожидания соответствующего поведения, а также через соотносимые с ним эталоны - образцы.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<ul style="text-align: left;">
<li>Регулируют социальные взаимодействия всех видов.</li>
<li>Выступают абстрактной моделью социальных взаимодействий.</li>
</ul>
<b>Основные виды социальных норм:</b></div>
<div>
<ul style="text-align: left;">
<li>Обычаи и традиции.</li>
<li>Моральные нормы.</li>
<li>Правовые нормы.</li>
<li>Политические нормы.</li>
<li>Религиозные нормы.</li>
<li>Эстетические нормы.</li>
</ul>
<b>Санкции:</b></div>
<div>
<b><br /></b></div>
<div>
<span style="color: #741b47;">Санкция</span> - мера одобрения или мера наказания. Существуют позитивные или негативные санкции которые в свою очередь делятся на формальные или неформальные.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<b>Социальное поведение:</b></div>
<div>
<b><br /></b></div>
<div>
<span style="color: #741b47;">Социальное поведение </span><b>- </b>внешнее проявление деятельности, в которой проявляются конкретная позиция человека, его социальные установки, то есть такая система действий людей, в которой реализуются внутренние побуждения человека.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<b>Девиантное поведение:</b></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<span style="color: #741b47;">Девиантное поведение</span> - несоответствие поведения официально установленным в данном обществе нормам, стереотипам и т.д.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<b>Виды:</b></div>
<div>
<ul style="text-align: left;">
<li>Абсолютное, относительно</li>
<li>Позитивное, негативное, нейтральное</li>
</ul>
</div>
<div>
<b>Варианты адаптации индивида к общественным условиям:</b></div>
<div>
<ul style="text-align: left;">
<li>Конформизм (следование нормам)</li>
<li>Новаторство</li>
<li>Ритуализм (не принимает цели, принимает средства)</li>
<li>Ретризм ( не принимает ни цели, ни средства)</li>
<li>Мятеж (ничего не принимает, заменяет новым)</li>
</ul>
<b>Записи в тетради:</b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://1.bp.blogspot.com/-7Fs8HDWDb5U/V-6ynwqJkjI/AAAAAAAAAFg/7QbdNJ1sl8srisf76oBL9oAw3UbJbLhdACLcB/s1600/1.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://1.bp.blogspot.com/-7Fs8HDWDb5U/V-6ynwqJkjI/AAAAAAAAAFg/7QbdNJ1sl8srisf76oBL9oAw3UbJbLhdACLcB/s320/1.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://1.bp.blogspot.com/-89CeDkVdn7w/V-6yniX4GvI/AAAAAAAAAFY/-iqAqqd4Ez0pewRCyN_-NJ_5-cYZU0UTQCLcB/s1600/2.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://1.bp.blogspot.com/-89CeDkVdn7w/V-6yniX4GvI/AAAAAAAAAFY/-iqAqqd4Ez0pewRCyN_-NJ_5-cYZU0UTQCLcB/s320/2.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://3.bp.blogspot.com/-u-_RAmKOewY/V-6yngH0KqI/AAAAAAAAAFc/UIK4ce4Hcywojru_0S6JLxcScw6nOxoFgCLcB/s1600/3.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://3.bp.blogspot.com/-u-_RAmKOewY/V-6yngH0KqI/AAAAAAAAAFc/UIK4ce4Hcywojru_0S6JLxcScw6nOxoFgCLcB/s320/3.jpg" width="320" /></a></div>
<div>
<b><br /></b></div>
<div>
<b><br /></b></div>
<div>
<br /></div>
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/11382444281925950136noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6436189239574359390.post-26494906620224890272016-09-30T10:45:00.000-07:002016-09-30T10:45:49.417-07:00Социальные роли и статусы<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<b>Социальный статус:</b><br />
<br />
<ul style="text-align: left;">
<li>Соотносительное положение индивида или социальной группы в социальной системе, определяемое по ряду признаков, характерных для данной системы.</li>
<li>Каждый социальный статус - это оценка, добиваясь которой, субъект усваивает социальные нормы и представления, фиксируемые как предписанная данному положению совокупность прав и обязанностей, реализация которых формирует социальную роль </li>
</ul>
<br />
<span style="color: #741b47;">Статусный набор </span>- совокупность всех статусов данного индивида.<br />
<br />
<span style="color: #741b47;">Главный статус </span>- наиболее характерный для данного индивида статус, по которому его выделяют окружающие или с которым они отождествляют его.<br />
<br />
<span style="color: #741b47;">Предписанный социальный статус </span>- полученный независимо от воли субъекта, чаще всего при рождении.<br />
<span style="color: #741b47;"><br /></span>
<span style="color: #741b47;">Достигаемый социальный статус </span>- приобретенный усилиями индивида.<br />
<br />
<div style="text-align: left;">
</div>
<ul style="text-align: left;">
<li>Общество считается тем демократичнее и цивилизованнее, чем более в нем распространены достигаемые статусы и чем большую роль они играют в общественной жизни.</li>
</ul>
<br />
<span style="color: #741b47;">Социальный статус</span> - положение личности в масштабах всего общества или большой социальной группы.<br />
<span style="color: #741b47;"><br /></span>
<span style="color: #741b47;">Личный статус </span>- положение личности в малой социальной группе, которое зависит от личных качеств, от субъективного отношения близких людей<br />
<br />
<div>
<br /></div>
<div>
<ul style="text-align: left;">
<li>Социальный и личный статус не могут совпадать.</li>
</ul>
</div>
<br />
<b>Социальная роль:</b><br />
<br />
<ul style="text-align: left;">
<li>Совокупность требований, предъявляемых обществом к лицам, занимающим определенные социальные позиции.</li>
<li>Нормативно одобренный, относительно устойчивый образец поведения (включая действия, мысли и чувства), воспроизводимый индивидом в зависимости от социального статуса или позиции в обществе.</li>
<li>С одним и тем же статусом связано выполнение множества ролей.</li>
<li>Социальные роли могут носить формальный и неформальный характер.</li>
</ul>
<span style="color: #741b47;">Ролевое поведение</span> - реальное поведение того, кто выполняет определенную социальную роль.<ul style="text-align: left;">
</ul>
<div>
<ul style="text-align: left;">
<li>Для успешного выполнения той или иной роли недостаточно только социальных норм: важно, как эти нормы восприняты, усвоены личностью.</li>
<li>В процессе осуществления социальных ролей могут возникать определенные трудности (ролевые напряжения) и кофликты (ролевые конфликты).</li>
</ul>
<b>Записи в тетради:</b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://4.bp.blogspot.com/-mn__PkKQoKs/V-6kyOS8K8I/AAAAAAAAAFI/GW4uNmlsFUQ8Ynz-B9s5MqQXNSgdcCI8ACLcB/s1600/2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://4.bp.blogspot.com/-mn__PkKQoKs/V-6kyOS8K8I/AAAAAAAAAFI/GW4uNmlsFUQ8Ynz-B9s5MqQXNSgdcCI8ACLcB/s320/2.jpg" width="320" /></a></div>
<div>
<b><br /></b></div>
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/11382444281925950136noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6436189239574359390.post-53745005026138316052016-09-30T09:50:00.001-07:002016-09-30T09:58:19.470-07:00Социальные институты <div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<b>Социальный институт:</b><br />
<br />
<ul style="text-align: left;">
<li>Устойчивый комплекс формальных и неформальных правил, принципов, норм, установок, регулирующих взаимодействие людей в определенной сфере жизнедеятельности и отражающих систему ролей и статусов</li>
<li>.Организованная система связей и социальных норм, которая объединяет общественно значимые ценности и процедуры, удовлетворяющие основным потребностям общества.</li>
</ul>
<br />
<br />
<b>Социальные институты определяются 3 пунктами:</b><br />
<br />
<ul style="text-align: left;">
<li>Комплекс ролей</li>
<li>Комплекс норм</li>
<li>Система символов</li>
</ul>
<br />
<br />
Например: в школе есть ученики и учителя(комплекс ролей), они соблюдают устав школы(комплекс норм), если ученик ответил на уроке, учитель ставит ему оценку в зависимости от того, как он ответил(система символов)<br />
<br />
<b>Записи в тетради:</b><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://1.bp.blogspot.com/-uDJUsYQmwE0/V-6X21FC1bI/AAAAAAAAAE4/p88z3F2idWAKjHC4ka31MuEeEupZi1OpQCLcB/s1600/1.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://1.bp.blogspot.com/-uDJUsYQmwE0/V-6X21FC1bI/AAAAAAAAAE4/p88z3F2idWAKjHC4ka31MuEeEupZi1OpQCLcB/s320/1.jpg" width="320" /></a></div>
<b><br /></b>
<b><br /></b>
<b><br /></b>
<br />
<br />
<br /></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/11382444281925950136noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6436189239574359390.post-20076532498189083032016-09-30T08:55:00.001-07:002016-09-30T08:55:07.993-07:00Социальная мобильность<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<span style="color: #741b47;">Социальная мобильность </span>-<span style="color: #741b47;"> </span>понятие, посредством которого обозначаются социальные перемещения людей (и соц. групп) и направление характеризующихся более высоким либо более низким уровнем дохода, престижа и степенью приобщённости к власти.<br />
<br />
<b>Виды соц. мобильности:</b><br />
<b><br /></b>
<span style="color: #741b47;">Вертикальная мобильность </span>- изменение положения индивида, которое вызывает повышение или понижение его социального статуса.<br />
<br />
<span style="color: #741b47;">Горизонтальная мобильность </span>- изменение положения, которое не приводит к повышению или понижению социального статуса.<br />
<br />
<span style="color: #741b47;">Межпоколенная мобильность </span>- выявляется сравнением социального статуса родителей и их детей в определенный момент карьеры тех и других (по рангу их профессии в приблизительно одинаковом возрасте).<br />
<br />
<span style="color: #741b47;">Внутрипоколенная мобильность</span> - предполагает сравнение социального статуса (карьера) личности в течение продолжительного времени.<br /><br />
<b>Социальные лифты:</b><br />
<b><br /></b>
<span style="color: #741b47;">Социальные лифты </span>- пути по которым происходит перемещение людей из одних социальных групп в другие (каналы вертикальной циркуляции).<br />
<br />
<span style="color: #741b47;">Индивидуальный </span>- носит субъективный характер. Политические, экономические, профессиональные перемещения - карьера в таких организациях как армия, церковь, больница.<br />
<br />
<span style="color: #741b47;">Групповая </span>- группа людей. Войны, революции, смена политических режимов.<br />
<div>
<br /></div>
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/11382444281925950136noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6436189239574359390.post-48771217729316134222016-09-30T08:40:00.001-07:002016-09-30T09:57:26.476-07:00Социальная стратификация<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<b>Основные понятия:</b><br />
<div>
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="color: #741b47;">Социальная дифференциация<b> </b></span> - разделение общества на различные социальные группы, которые занимают в нем разное положение.</div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="color: #741b47;">Социальное неравенство - </span>неравномерное распределение дефицитных ресурсов общества - денег, власти, образование и престижа - между различными стратами и слоями населения.</div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="color: #741b47;">Страта - </span>реальная, эмпирическая фиксируемая общность, социальный слой, группа людей, объединяемая каким-либо общим социальным признаком.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<b>Направления стратификационных систем:</b></div>
<div>
<br />
<ul style="text-align: left;">
<li> Марксизм</li>
<li>Функционолизм </li>
<li>Теория, основанная на взглядах М. Вебера</li>
</ul>
</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<b>Исторические типы стратификационных систем:</b></div>
<div>
<br />
<ul style="text-align: left;">
<li> Рабство. Невозможно перемещение по соц. слоям вверх. Только нисходящее перемещение.</li>
<li>Кастовая система. Закрытый тип общества.</li>
<li>Сословная система. 3 сословия: Дворяне/военные, духовенство, все остальные.</li>
<li>Классовая система. Разделение по профессии, доходу. Открытый тип общества.</li>
</ul>
<br />
<br /></div>
<div>
<b>Критерии социальной стратификации:</b></div>
<div>
<br />
<ul style="text-align: left;">
<li>Уровень дохода</li>
<li>Уровень престижа</li>
<li>Престиж профессии</li>
<li>Доступ к власти</li>
</ul>
</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<b>Записи в тетради:</b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://4.bp.blogspot.com/-V3CnRrfcSWw/V-6HWLaZPgI/AAAAAAAAAEk/kwkunKdwI502Qc3_SyBNhW_HBjjh4Jp3wCLcB/s1600/34.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://4.bp.blogspot.com/-V3CnRrfcSWw/V-6HWLaZPgI/AAAAAAAAAEk/kwkunKdwI502Qc3_SyBNhW_HBjjh4Jp3wCLcB/s320/34.jpg" width="320" /></a></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/11382444281925950136noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6436189239574359390.post-67915628427451265422016-09-18T02:37:00.002-07:002016-09-18T03:04:16.620-07:00Как я провел лето. Возраст и развитие личности. Общение как обмен информацией.<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
За все лето я побывал во многих интересных местах. Часть лета я провел в Крыму и там познакомился с людьми из разных городов нашей страны. Узнал кто и чем живет, какие взгляды на жизнь имеет, и чего хочет добиться в жизни. Именно там, при общении с различными людьми, я наконец в полной мере понял, что возрастной период индивидуален для каждого человека.<br />
<br />
"Странно, что ты понял это только тогда, когда был в Крыму. Ведь ты ходишь в школу, каждый день сталкиваешься со сверстниками и у большинства развитие личности протекает по-разному." - возможно, вы так подумаете. Честно вам скажу, никогда не обращал на это внимание именно в школе. К примеру, дети из 9 классов по развитию не отстают и не "убегают вперед", с остальными классами так же. Но это мое личное представление.<br />
<br />
Вернемся к поездке в Крым. Приехав в коттеджный поселок, я сразу же обратил внимание что там много ребят примерного моего возраста. В тот же вечер я уже познакомился с ними всеми. Начал задавать вполне банальные вопросы из ряда: сколько лет, где живешь, и прочее. Когда же мы начали узнавать друг у друга о том, кто чего хочет добиться и кем стать, я очень удивился тому, что каждый из нас различается не только по возрасту, но и по развитию. Не было хоть близко схожих ребят. К примеру, один парень из Москвы, который уже учится на хирурга, до сих пор не уверен, хочет он быть хирургом или нет. А одна 13-летняя девочка уже точно знает чего хочет, где и на кого она будет учиться, а так же, кем работать в дальнейшем. И после общения с ребятами спустя неделю, я окончательно убедился в том, что все очень разные по развитию. Один мой сверстник уже всерьез рассуждает на тему "Что такое жизнь?", а другой сверстник (извините за прямоту) будто застрял в 10-летнем возрасте. Такое происходит из-за кризиса возрастного развития. Переживая этот период, у нас формируется два выбора, один из которых ведет к прогрессу личности, а другой к регрессу.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://pp.vk.me/c636921/v636921761/28da9/ncfmT1UmdjQ.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="https://pp.vk.me/c636921/v636921761/28da9/ncfmT1UmdjQ.jpg" width="400" /></a></div>
<br />
Возвращаясь опять к тому кругу людей с которыми я общался в Крыму, хочется сказать, что я узнал очень много нового о тех городах, в которых живут ребята, узнал о тонкостях различных спортивных дисциплин, которыми они занимаются, узнал о интересных местах находящихся вблизи того места где мы жили. Они, в свою очередь, узнали от меня о том, какого вы было когда метеорит пролетал над нашим городом, узнали о многих интересных фильмах и т.д. Удивительно, каким большим количеством разной информации мы обменялись в следствии одного лишь общения. Стоит отметить, что я боялся того, что мы не найдем общий язык из-за различия в развитии, но это никак не повлияло на это, т.к. каждый был очень мобильным и мы легко подстраивались друг под друга, за исключением одного человека. Ему было очень тяжело начать общаться с нами из-за психологического барьера. Мы старались помочь ему с разрушением этого барьера, и со временем мы наладили с ним контакт.<br />
<br />
<iframe mozallowfullscreen="true" src="//LearningApps.org/watch?v=phwc7bjx316" style="border: 0px; height: 500px; width: 100%;" webkitallowfullscreen="true"></iframe>
<br />
<br />
<br />
<br /></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/11382444281925950136noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6436189239574359390.post-75539957366336335722016-04-26T12:18:00.001-07:002016-04-26T12:18:39.311-07:00Кроссворд ПИБ<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
http://LearningApps.org/display?v=pjoxerjpc16</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/11382444281925950136noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6436189239574359390.post-91491814735971720002016-04-06T01:09:00.001-07:002016-04-06T01:09:44.444-07:00Геоинформация <div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
https://drive.google.com/open?id=1J4yHwtS4_1TrujaNiw1NA9IzXbeY0eeM6axnCNPcANM</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/11382444281925950136noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6436189239574359390.post-87217101604989649182016-01-21T04:33:00.003-08:002016-01-21T04:33:37.388-08:00Основа форматирования в Word<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-hGM17DX5CEM/VqDQBvQkZjI/AAAAAAAAAC4/VzACBsOusQk/s1600/%25D0%2591%25D0%25B5%25D0%25B7%25D1%258B%25D0%25BC%25D1%258F%25D0%25BD%25D0%25BD%25D1%258B%25D0%25B923423.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/-hGM17DX5CEM/VqDQBvQkZjI/AAAAAAAAAC4/VzACBsOusQk/s1600/%25D0%2591%25D0%25B5%25D0%25B7%25D1%258B%25D0%25BC%25D1%258F%25D0%25BD%25D0%25BD%25D1%258B%25D0%25B923423.png" /></a></div>
<br /></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/11382444281925950136noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6436189239574359390.post-37132369378113778492015-12-02T00:04:00.004-08:002015-12-02T00:04:33.722-08:00тест информационная модель <div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-NrLqm-q4WjI/Vl6mC75uo7I/AAAAAAAAACo/B2Arzk_90Fw/s1600/%25D0%2591%25D0%25B5%25D0%25B7%25D1%258B%25D0%25BC%25D1%258F%25D0%25BD%25D0%25BD%25D1%258B%25D0%25B93.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="256" src="http://1.bp.blogspot.com/-NrLqm-q4WjI/Vl6mC75uo7I/AAAAAAAAACo/B2Arzk_90Fw/s320/%25D0%2591%25D0%25B5%25D0%25B7%25D1%258B%25D0%25BC%25D1%258F%25D0%25BD%25D0%25BD%25D1%258B%25D0%25B93.png" width="320" /></a></div>
<br /></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/11382444281925950136noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6436189239574359390.post-90275751323712662362015-11-25T20:20:00.002-08:002015-11-25T20:20:17.009-08:00<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-bKVDIZFZkBo/VlaIdn-h8FI/AAAAAAAAACU/bIxhJoQxNSk/s1600/%25D0%2591%25D0%25B5%25D0%25B7%25D1%258B%25D0%25BC%25D1%258F%25D0%25BD%25D0%25BD%25D1%258B%25D0%25B934.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="256" src="http://1.bp.blogspot.com/-bKVDIZFZkBo/VlaIdn-h8FI/AAAAAAAAACU/bIxhJoQxNSk/s320/%25D0%2591%25D0%25B5%25D0%25B7%25D1%258B%25D0%25BC%25D1%258F%25D0%25BD%25D0%25BD%25D1%258B%25D0%25B934.png" width="320" /></a></div>
<br /></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/11382444281925950136noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6436189239574359390.post-20828423616413448832015-11-17T23:39:00.003-08:002015-11-17T23:39:49.089-08:00очередь<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-e1yJ8QxCh_E/VkwrPZK3pKI/AAAAAAAAACE/z3ax5bsgCDU/s1600/%25D0%2591%25D0%25B5%25D0%25B7%25D1%258B%25D0%25BC%25D1%258F%25D0%25BD%25D0%25BD%25D1%258B%25D0%25B9.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="256" src="http://3.bp.blogspot.com/-e1yJ8QxCh_E/VkwrPZK3pKI/AAAAAAAAACE/z3ax5bsgCDU/s320/%25D0%2591%25D0%25B5%25D0%25B7%25D1%258B%25D0%25BC%25D1%258F%25D0%25BD%25D0%25BD%25D1%258B%25D0%25B9.png" width="320" /></a></div>
<br /></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/11382444281925950136noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6436189239574359390.post-62985258082029588802015-11-13T09:23:00.003-08:002015-11-13T09:28:12.116-08:00Родословная<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-w_zhj0QQY8c/VkYdhNLUhLI/AAAAAAAAABw/9oPCCqn2ODA/s1600/%25D1%2580%25D0%25B4%25D0%25BB%25D1%2581%25D0%25B2.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="465" src="http://3.bp.blogspot.com/-w_zhj0QQY8c/VkYdhNLUhLI/AAAAAAAAABw/9oPCCqn2ODA/s640/%25D1%2580%25D0%25B4%25D0%25BB%25D1%2581%25D0%25B2.png" width="640" /></a></div>
<br /></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/11382444281925950136noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6436189239574359390.post-19406276033873259572015-10-21T21:12:00.004-07:002015-11-13T09:21:58.774-08:00<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
Шифрование данных<br />
<br />
Задание 1<br />
а) Делу время - потехе час<br />
Еёмф гсёна - рпуёцё шбт<br />
<br />
б) С Новым Годом<br />
Т Опгьн Дпепн<br />
<br />
в) Первое сентября<br />
Рёсгпё тёоуавса<br />
<br />
Задание 2<br />
а) Лмбттоьк шбт<br />
Классный час<br />
<br />
б) Вёмпё тпмочё рфтуьой<br />
Белое солнце пустыни<br />
<br />
Задание 3<br />
а) Алгоритмизация - 9 10 14 1 9 10 14 1 9 10 14 1 9 10 - и х р п щ т а н с с н ч с и<br />
б) Компьютер - 9 10 14 1 9 10 14 1 9 - у ш ъ р е ъ а ё щ<br />
в) Интернет - 9 10 14 1 9 10 14 1 - с ч а ё щ ч т у<br />
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/11382444281925950136noreply@blogger.com0